7月12日，2019年青少年高校科学营植物科学专题营在中国科学院武汉植物园开营。活动由中国科协、教育部共同举办，中国科学院武汉植物园承办，来自河南、四川、福建、湖北、重庆、湖南、广西七地的105名高中学子以及30多名带队老师和志愿者，将开始为期3天的科学探究之旅。作为全国唯一一个“植物科学”专题营，中科院武汉植物园将带领营员开展专类园探究、科学讲座、科学实验等活动，进行植物科学探究性学习，在自然科学殿堂中领略科学之美。
在华中地区植物王国，营员们在科学导师的带领下初识植物园，探究特色专类园。千年古莲焕发新生，世界睡莲争芳斗艳，7月的水生植物群落景观正展现迷人风姿。在珍稀濒危植物专类园，营员们了解了珍稀濒危物种普陀鹅耳枥、秤锤树、马褂木的特征和濒危机制，增强了保护濒危物种的意识。在目前国际上猕猴桃种质资源类型最多的猕猴桃资源圃、全世界最全的猕猴桃活体资源库，营员们为中科院武汉植物园猕猴桃科研人员创建了世界领先的种质鉴定与创制技术体系，育成世界领先的优良品种，改变品种世界格局感到自豪。气象万千的自然之美，求真探索的科学之美。在中科院武汉植物园，营员们感受到了自然之美与科技之美的完美交融。
科学家拥有的科学思维和科学方式，正是打开科学大门，为我们穷极宇宙奥秘、推动社会发展的利器！开营第一课，来自中科院武汉植物园科学教育中心的武婷老师为营员们介绍了探究性学习的概念、科学探究的一般流程、科学课题的研究性方法等内容。“探究性学习是像科学家一样通过实验探究的方式来发现科学问题，解决科学问题，学会像科学家一样思考！”她鼓励同学们通过实际案例的分析，学习科学探究的一般流程。无论遇到多么困难的问题，都不要气馁，运用所学到的科学探究方法将其攻克。
《不同植物叶绿素电池研究》、《公园常见植物酸碱指示剂可行性分析》、《几种常见植物叶片润湿性与滞尘能力研究》……根据武汉植物园的资源特色和研究特色，武汉植物园科学教育中心为营员们推出了7个植物生理学科学探究课程。接下来的时间，学生们将分成7个小组开展探究性学习。他们将在科学导师的带领下，化身小植物学家，按照从现象出发，提出问题，做出假设，实验设计，实验操作，数据处理与分析，得出结论这样的科学探究流程来开展植物课题探究。
全国青少年高校科学营是由中国科协、教育部共同举办，中国科学院为支持单位。全国青少年高校科学营于2012年启动至今已成功举办7届，旨在充分利用重点大学和科研院所的科技教育资源，激发青少年对科学的兴趣，培养青少年的科学精神、创新意识和实践能力，鼓励青少年立志从事科学研究事业，培养科技创新后备人才。目前该活动已成为全国面向中学生开展的规模最大、层次最高的青少年科技教育活动之一。2014年，高校科学营在原有专题营基础上，在四个科研院所新增基础科学专题营，武汉植物园是全国唯一一个承办“植物科学”专题营的科研机构。
