盛夏七月，烈日炎炎，学子的求知之心却比阳光更为炽热。
7月24日，一场科学与自然交织的科学探索之旅在绿意盎然的武汉植物园激情上演。
2024年青少年高校科学营植物科学专题营进行到第二天，来自五湖四海的60多名优秀高中学子，带着对未知世界的好奇与渴望，继续水生植物科学课题探究的旅程。
武汉植物园已迁地保护水生植物400余种，建成中国涵盖量最大、物种最为丰富的水生植物资源圃，结合资源优势和科研优势，武汉植物园为营员们准备了三个植物探究课题：《区分莲和睡莲的生物学研究》、《浮叶植物异形叶水力和光合性状关系探究》、《水生植物的形态结构及光合生理对水环境的适应性探究》。三个植物探究课题由武汉植物园的科研团队精心策划，通过实地考察、实验操作和理论学习相结合的方式，将提升学生的科学素养和实践能力。
“今天可以自己采样、分析、做实验，对这样亲自实践的机会非常期待。”来自云南省兰坪县第一中学的赵磊同学表示。39℃的高温抵挡不了热爱，带着对未知的好奇和知识的渴求，出发！
发现：本领超群的水生植物
水生有花植物中叶片最大的植物——王莲，亭亭玉立的荷花睡莲，随波摇曳的狐尾藻、苦草……，盛夏，水生植物一片繁茂，不惧高温依然生机勃勃。
在实地观察和采样环节，营员们仿佛置身于水生植物的“大观园”。从水生温室到水生生态区，营员们亲眼见证了挺水植物的挺拔身姿、浮叶植物的优雅漂浮、沉水植物的隐秘生长以及漂浮植物的随波逐流。这些形态各异的水生植物不仅为水生态系统增添了无限生机，还通过其独特的形态结构适应了水下环境的特殊挑战。作为出色的游泳运动员或潜水者，水生植物的生存本领也让营员们大为惊叹。
揭秘：光合作用的奇妙魔术
光合作用是植物最重要的生命活动。在“水生植物的形态结构及光合生理对水环境的适应性探究”课题中，来自广西河池市宜州区高级中学和湖北咸宁市青龙山高级中学的营员们通过科学仪器和设备，观察到浮叶植物在光照下吸收光能，将其转化为有机物和氧气的过程。更有趣的是，他们还发现了沉水植物能够在光照不足的情况下，通过自身形态的改变和生理机制的调整，继续高效地进行光合作用。这一场“魔法秀”不仅让营员们领略到了科学的神奇，也让他们对生命的力量充满了敬畏。
解惑：莲与睡莲是亲戚吗？
莲与睡莲，颜值超高，花期相似，栽培广泛，都是夏季花卉中的“当家花旦”。睡莲是莲花吗？莲和睡莲有什么区别？“接天莲叶无穷碧”，在武汉植物园的荷花睡莲展示区，荷花睡莲开的正好。学生们通过实地观察，并仔细测量了这两种植物的花、叶、茎、果实、根和种子的各项数据，直观地感受到了莲与睡莲在生长习性和形态特征上的显著差异。通过植物组织切片和根尖压片实验，细致入微地观察着莲与睡莲这对“水生双姝”的差异。从染色体的个数到解剖结构的细微差别，每一个发现都让学生们兴奋不已，仿佛解开了一个个隐藏在植物世界中的密码。“原来莲和睡莲的差别这么大，连亲戚都算不上！”营员们感叹到。
一天的时间，营员们化身为小小科学家，穿梭于水生植物的千姿百态之中，从挺水植物的亭亭玉立到沉水植物的隐秘生长，每一处都留下了他们探索的足迹。实验室里，他们亲手操作仪器，观察光合作用的奇迹，感受生命力量的涌动；户外考察中，他们分工协作，实地考察水生植物的生长环境，记录每一份宝贵的实验数据。学生们用镜头记录下水生植物的美丽身影，用实验剖析着水生植物的奥秘，更在团队协作中学会了沟通与协作，展现了当代青少年的风采与担当。
